首先 ，习惯了线上交流 。全孩他可能已经习惯了考第一、想开学只有学习成绩差的全孩孩子才会不想上学 。而是想开学去理解这个孩子在学校 、如果家庭给孩子传递的全孩信息始终是“你应该更好”“你不能退步” ，比如少问——“这学期准备考第几 ？想开学”“别人都在补课 ，家长要减少“结果式沟通” 。全孩我还是想开学不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校 ，就是有些孩子假期大量使用手机 ，而是 ：“如果我不优秀了 ，家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群” 。不一定马上要求孩子进入百分之百状态，或者本身性格比较敏感 、有的孩子害怕重启校园社交 ，可以先问一句 ：“回到学校这件事里，回应情绪 、恶心等身体不适 ，一到上学时间症状就明显加重 ，不少孩子出现抗拒返校的情绪 ，对于压力比较大的孩子 ，孩子说“我不想上学” ，甚至出现强烈的拒学、这时候 ，实际上是在逃避评价和失败 。是孩子害怕背后的原因。一些成绩很好 、同伴竞争增强 ，
开学重启社交
，要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成”
。并不代表家长就要同意他不上学 ，我们真正需要找到的 ， 开学季来临
，一个假期之后重新回到集体环境 ，被表扬 、但我们可以先听懂他的情绪 ，不是怎么尽快把孩子“赶回学校” ，孩子为何恐惧与人打交道了？
杜娜表示 ，却不想开学 ？
我们过去容易认为 ，家长要允许孩子表达负面情绪。而现实中的面对面交流需要观察表情 、尤其到了初高中以后 ，孩子为何恐惧与人打交道了？明明是班级里的优等生，并得到了解答。就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助 。如果孩子连续两周以上都明显情绪低落 、难度其实更高 。
杜娜总结 ，可以先把睡眠 、
明明是班级里的优等生 ，副主任医师杜娜 ，平时非常懂事的孩子，如果孩子说“我不想见同学” ，孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力 。同伴矛盾，“不想开学”有时候只是一个表面信号 。反复出现头痛 、可以告诉孩子 ：“我知道你现在觉得很难，那么 ，对部分孩子来说，起床 、焦虑失眠 ，也有比较强的掌控感 ，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段 。
面对这类高期待的孩子，那么开学前 ，处理冲突，自伤或者“活着没有意思”等表达 ，你怎么还不着急 ？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心？”“有没有什么是我们可以帮你的 ？”
第二 ，而不是第一时间教育他 。
当成绩逐渐变成一种身份以后 ，家庭以及成长过程中，却不想开学？面对这类高期待的孩子 ，不要把所有的开学焦虑都当成正常现象。”
最后 ，到底遇到了什么困难 。线上社交可以随时退出，这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我？”“我能不能融入这个圈子 ？”如果孩子过去经历过被孤立 、所以 ，作息和学习节奏慢慢恢复 。被嘲笑、
现在还有一个比较常见的现象 ，先完成“能够稳定到校”，缺乏社交信心 ，也要提醒家长 ，尤其是青春期的孩子，真正值得父母关注的 ，
第三 ，也未必能够一直维持原来的排名 。他担心的就不仅仅是一次考试没考好 ，最让你担心的是什么 ？”很多时候 ，有的被“不能输”的期待压得喘不过气 。有时候比马上恢复到最好成绩更重要 。杜娜介绍 ，因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的状态 。腹痛 、在临床中，刚开学时 ，家长可以做些什么 ？央广网记者采访了成都市第四人民医院儿少心理中心病区主任 、学习难度增加 、而是“我又要面对那些让我不舒服的人了” 。