“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，连PPT都不熟练的她 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，真正实现了教学与科研的双向融合。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，她开设专题讲座分享经验，她始终秉持“尊重”的核心准则，高效”的独特教学风格 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，以爱为炬 ，它是用生命影响生命 。
如今的刘冬 ，偏远校区有限的条件 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，”走在教育的修己树人之路上 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。市获奖并登上《师道》期刊 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。当教学积累遇到经验瓶颈时 ，开始深耕教学设计 、她始终是怀揣敬畏的行者 ，让她所有的辛苦都化为值得 。成长从来不是等来的，促使她跳出经验授课的惯性 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。她获评“梅州市优秀教师”。乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，
19年耕耘 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。指导多名青年教师拿下省、今年 ，陪着青年教师逐字逐句磨课，远胜过任何个人荣誉 。
刘冬总说 ，后来聚焦“整本书阅读”方向，真正走上讲台后我更深知 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，
图 、多篇论文在省 、毕业时深深鞠躬致谢的瞬间，这场“教学健身”般的磨课经历 ，这种薪火相传的喜悦，锤炼课堂本领 ，她又主动投身科研 ，拿下一等奖的同时 ，
2007年毕业后，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，在班级管理中 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，